最大限度地优化学校教学资源,使学生可以在艺术,科技,创新,运动等多方面进行选择,社团成员必须学会根据各自优势和特长进行有效分工与亲密合作,团结合作,淅川县第三小学充分利用学
学生社团对于德育工作有着明显的优势，丰富多彩的社团活动为德育过程创造了条件、搭建了舞台，是德育工作的重要阵地和手段。
淅川县第三小学依托社团活动，扎实对学生进行德育教育，使学生学会自我控制、自我管理与自我监督，形成良好的自主教育模式，营造和谐的校园文化氛围。
在开学初，学校根据孩子的兴趣爱好、特长等为学生精心打造了泥塑、儿童绘画、电脑编程、合唱、科技制作等41个社团。最大限度地优化学校教学资源，增加学生的选择性，使学生可以在艺术、科技、创新、运动等多方面进行选择。
丰富多彩的社团活动不仅教育学生与人和睦相处，还使他们养成了理解、友善、信任、宽容等良好的性格特征。在学生社团中，社团成员必须学会根据各自优势和特长进行有效分工与亲密合作，齐心协力、团结合作，发挥各自的优势和长处，做到能力最优化搭配。
为了保证活动效果，淅川县第三小学充分利用学校所有的教室和设备，坚持每周六开展德育社团活动。固定活动的时间和地点，社团负责教师提前安排好活动的内容和形式，认真备课，提高了社团活动的有效性。学校在期末采用成果展示的形式对各社团活动进行验收。
淅川县第三小学德育社团的创建，为学生们在课堂之外提供了学习场所，在各种各样的社团活动中，来自不同班级的同学得以相互沟通，学生的“尊重、和睦、诚信、合作、创新、自信”的品质得到相当的提升，终其一生，亦受用不尽。
（通讯员 白亮 供稿）
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