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　　为了有效整合、重组和优化凤瑞辖区的优质教育资源，汲取各校优质经验，优势互补，达到资源共享，相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。2019年11月28日上午，凤瑞中心学校依据方城县教体局《中小学片区联动教研实施方案》文件要求，以推进六项关键工作为重点，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高学生的阅读能力，借助连片教研，组织凤瑞辖区学校教师开展以“群文阅读教学”为主题的联片教研活动。参加本次活动的人员有：中心学校业务校长、全体教研员、各学校业务校长、教导主任、语文学科全体任课教师及三位优秀授课教师。   　　教研活动开始前，中心学校郝主任发言，对于语文教学，他对所有的语文教师提出了四个需要：文化自信的需要、学生成长的需要、提高语文水平的需要、提高写作水平的需要；又提出了四个坚持：坚持阅读的引领性、坚持阅读的系统性、坚持阅读的长期性、坚持阅读的落实性。做到这四个需要和四个坚持，受益的就是我们的学生。最后他要求在座的所有教师认真听、认真记、认真学、认真悟，努力提高自己的语文教学水平，为凤瑞辖区的教育事业增砖添瓦。接着三位授课教师讲授了三节群文阅读课，以群文阅读来代替传统的语文授课方式，将一些新奇有趣的文章引入课堂，以激发学生的好奇心和阅读欲望，让学生成为课堂的主体，把阅读的自主权还给学生。在教师的引导下，学生自己读，让学生在自己阅读中习得知识和方法，教师只起到提供内容、点拨引导的作用。阅读、思考、讨论的过程全部由学生自己来完成，这样学生真正成为课堂的“主人”，主动、积极地参与到学习活动中去。三位教师从不同主题、不同角度讲授了群文阅读的方法和技巧，使在座的教师受益匪浅。最后中心校教研员郭欣老师说：“群文阅读教学为小学语文阅读教学的创新与改进提供了新的思路。对此，小学语文教师应在充分认识群文阅读教学优势的基础上，优化阅读教学策略，拓宽阅读教学思路，拓宽阅读材料的选择范围，不断提升学生阅读速度和理解能力，并使学生在阅读过程中积累更多情感体验，深切感受到汉语的深刻内涵与无穷魅力。”   　　通过本次教研活动的开展，希望辖区教师努力学习群文阅读好的方法和技巧，提升自身修养，提高语文教学水平，使学生能够喜欢语文，喜欢阅读，喜欢思考，喜欢分析，使学生的语文综合素养大幅度提升。让我们的学生去诠释“得语文者得天下”。   　　（通讯员 文东晓 供稿）