12月12日，上午第二节课，内乡实验高中地理组的喻爱萍、冯娜、曾照伟等老师，自己带上凳子，坐在40（11）班教室后面听侯娟老师的课，观摩学习。这是该校大兴教研之风，相互学习，师生共同成长，经常见到的其中一个场景。为了发展，在教研方面，该校采取了一系列的措施，收到了良好的效果。
“一课一研”，提升备课质量。该校要求每个备课组，要统一进度、统一内容、统一标高、统一练习，在每次上新课之前都要先行研讨：由备课组长召集本组老师先自行备课，继而再由一个年轻老师先说，对教材理解、重难点确定、知识呈现方式、材料取舍、概念的把握、练习和作业的设计等，其他老师再提出补充、完善、修改意见，尤其是老教师或有经验的老师发挥知识储备雄厚、对课标研究透彻、对教材把握研究透彻的优势，在年轻教师的基础上进行点拨，最后由一个老师按照这思路执笔编写导学案，其他老师照此优化教案。让备课的过程成为一个发扬民主的过程、思想交流的过程、对年轻教师培养的过程。让每节课都是一个备课组集体智慧的结晶，这样备课质量是单打独斗、各自为战的备课方式是不可比拟的。
“相互听课”，提升教学艺术。在集体备课的基础上，各个老师再去上课。由于每个人的经验、处理方式不同，使课堂教学展现了不一样的风采。该校老师们积极相互听课，吸收别人的上课艺术，有“青蓝工程”中的徒弟听师傅的课，也有师傅听徒弟的课，还有同课组尤其新上岗的老师相互听的，还有学校组织的公开课、观摩课、入门课、过关课等，听完了就相互比较，认真点评，“取人之长，补己之短”，使得自己课堂教学的艺术不断提升。
“推门听课”，提升检验质量。该校领导每个星期都不打招呼，随机推门听课，观察老师基于学情的教学标高、重点难点的突破、学生在课堂上的表现、小组合作的质量、师生互动的程度、授课艺术等内容，来衡量老师课堂教学的效果，肯定成绩，指明方向，保证每节上成优质课。
“定期教研”，提升理论修养。每个周四的晚上，是该校的学科组的集体教研时间，学校包组领导也深入基层，参与教研。一是学习学校下发的学习指导材料，二是组里对某个老师的公开课进行研讨，尤其是按照“三年备考”的思路，由高三毕业班老师点评，看知识处理和能力培养方面有无偏差，从学科核心素养方面提出方向。最后是包组领导做方向性、理论性的指导，让老师们既“低头拉车，也注意抬头看路”，加强学习，使自己的理论修养在实践的基础上也不断提升。
近年来，随着县域内高中数量增加、招生规模不断扩大、生源素质逐年下降的的情况下，在人们质疑的目光中， 该校却是一年又一年，一次又一次给人惊喜，连续多年在高考中创造奇迹，稳居南阳市市级示范高中的前列，屡次受到上级教育主管部门的嘉奖。该校主抓业务的副校长刘乐平说：“我们学校这种教研风气的兴盛，一方面提高了课堂教学的效果，学生受益，进步快，另一方面也是年轻教师，尤其是新上岗、上新岗老师快速成长，胜任工作的一个重要途径。这也可以让我校的老师们面对新形势、新压力，依靠集体力量、团队智慧不断创新，出奇制胜，成为我们学校文化的一个‘基因’和特色！”
(通讯员 刘铁群 供稿）
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