为了进一步改进教师教学方式提高教育教学质量,操作,交流,评价,师生互动等要素一般都应该有,“微”在教学形式多样创新,关键在备课及设计,实现了教学相长,相信今后学校的微型
为了进一步改进教师教学方式，提高教育教学质量。9月26日上午，漯河市李集镇陈桥小学开展了“如何上好微型课”集体教研活动，全面指导教师上微型课。
首先，王新成校长让全体教师了解了微型课和微课的不同。微型课是一个完整的教学过程的浓缩，其教学环节、教学流程、师生互动等一应俱全，课的基本环节如导入、小结、操作、交流、评价、师生互动等要素一般都应该有。“微型课”本质是“课”，就是在上课，只是它时间短，比实际上课少了学生的表现。“一节好的微型课”应该在“微”上下功夫，“微”在选题设计简明合理，“微”在教学内容科学正确，“微”在教学目标聚焦明确，“微”在讲解方式通俗易懂，“微”在教学形式多样创新，“微”在抒情说理有趣感人。
在研讨环节，全体教师认识到：要上好一节微型课，关键在备课及设计。内容选择上要取舍得当，重点突出；目标设定上要具体可行，符合学生身心发展特点；活动过程要清晰流畅，层层递进，新颖有趣；归纳总结要及时有效，承上启下。
通过教研活动，教师们对微型课有了更为全面深刻地认识，提升了专业素养和教学技能，实现了教学相长。相信今后学校的微型课课堂会更加精彩。
（通讯员 赵晓娜 供稿）
收藏本站