该校数学老师在中国教研网的研直播平台上观看了《数的认识教学设计与研讨活动》,培养学生数感,了解学生学情,使课堂能先从实物教学到模型教学,再从模型教学回归到生活中,重视学习
4月2日，该校数学老师在中国教研网的研直播平台上观看了《数的认识教学设计与研讨活动》，虽然只有短短的两个小时，但却让老师们受益匪浅，体会颇深。
本次活动围绕“数的认识”首先是项目联盟学校四位老师从单元和课时进行说课。每位老师的教学设计，均通过不同版本教材的对比，找共性，培养学生数感；并且通过课前调研，了解学生学情，从学生的角度出发确定目标，尊重学生的认知特点，然后再确定教学目标及重难点。接着在教学的过程中，采用“直观教学法”、“操作法”、“观察法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使课堂能先从实物教学到模型教学，再从模型教学回归到生活中，来提升学生的数学素养。最后武维民老师对这四节课进行了点评，他强调在教学过程中，要利用有效的迁移，促进学习效能的提升，了解学生对原来学科的掌握程度、对学习内容理解的程度，重视学习活动，准确把握结构化的两个维度，掌握知识结构，能够促进学生对数学概念的深入理解，达到对知识的融会贯通。
通过本次活动，大家深刻认识到：教学中，不仅要纵观教材，也要横看教材，进行对比分析，才能充分理解教材，用活教材。所有学习目标的设计都要从学生的实际经验出发，多梯度进行问题的设计让学生有层次的接受新知，学习过程要充分地让学生进行感知体验，培养数感，这样才能达到深度学习的效果。
（通讯员 李云龙 供稿）
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